“五育并舉” 放飛夢想——鄭州外國語中學40年辦學成果紀略

鄭州，這座古老而又現代的城市，見證了無數的變遷與發(fā)展。鄭州外國語中學在這座城市中如同一顆璀璨的明珠，經歷了40載的風雨，越發(fā)熠熠生輝。40年來，一代又一代鄭外人不忘教育初心，以立德樹人為己任，以“五育并舉”為指引，注重學生“優(yōu)雅、大氣、自信、自強”的人格塑造，用多元化、發(fā)展性評價標準衡量學生，為莘莘學子搭建起放飛夢想、展示才華的舞臺，鍛造出有口皆碑的教育名片。

用人文的環(huán)境保障人

     教育的起點是育人，終點是人的幸福。學校創(chuàng)辦40年來，始終堅持以打造人文校園、生態(tài)校園、書香校園為目標，致力于把學校建設成師生的書香校園、精神家園、幸福樂園。

    雅致與趣味兼具的“享園”、播種與收獲并存的“開心農場”、動靜相映成趣的“景觀池”、“見縫插綠”的角落美化，這些讓校園不僅成為師生陶冶性情、放松身心的場所，也成為學生身邊的生態(tài)教育基地，在潛移默化中讓學生感悟到，花開與花落，都是值得珍惜的瞬間；自然與生命，都是值得尊敬的至美。

    裝潢典雅的音樂廳、墨香氤氳的書畫坊、充滿奇思妙想的創(chuàng)客空間、演繹人生百態(tài)的話劇場、風雨不動安如山的體育館、池水清澈靈動的游泳館，讓校園的每一面墻壁都成為學生發(fā)聲的地方，讓校園的每一個角落都成為學生交流分享、智慧碰撞的場所。

安靜如墨，圖書館、閱覽室如一幅水墨長卷鋪陳智者哲思；沉靜如水，書吧、“尚書房”像一葉扁舟引人暢游書海；寂靜如詩，閱讀角、漂流書屋像一支魔筆化解課間喧鬧。靜以修身、靜能生慧，讓校園成為鮮活的教育讀本，讓師生行走在這一文化場中，于不知不覺中日日浸潤。

用厚重的文化引導人

     鄭州外國語中學始終秉承立德樹人的教育理念，認為教育的根本目的是培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展。無論是在日常的教學中，還是在各種活動中，學校都致力于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。堅守辦名校、鑄名師、育名生的辦學目標，學校對校園文化進行總體規(guī)劃，經過40年的打磨提煉，已形成具有較大影響力的校園文化品牌，確立“精品立校、特色強?！钡霓k學思路，堅持“著眼終身發(fā)展，為幸福人生奠基”和“以教師發(fā)展促進學校發(fā)展”的辦學理念，傳承“團結、求實、創(chuàng)新、貢獻”的校風，發(fā)揚“尊師、勤奮、多思、進取”的學風，倡導“愛生、精業(yè)、嚴謹、善導”的教風，落實“嚴細深實快”的作風，發(fā)揚“肯干、能干、會干、干得好”的“四干”精神，使“為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗”“勇爭一流、追求卓越”的價值取向深入人心，成為師生共同的價值追求和行為方式。

     學校堅持“經師”“人師”并重，以“四有”好老師的標準，建設一支學習型、研究型、專業(yè)型、奉獻型的高素質教師隊伍。目前，學校教職工中有省級學術技術帶頭人11人、省市骨干教師78人、各級各類名師17人；有1個省級名班主任工作室、2個市級名班主任工作室、1個市級杰出教師工作室（數學）、2個市級名師工作室（語文和歷史）。教師們過硬的業(yè)務素質和雄厚的教學實力為學校文化建設的實施提供了有力支撐。

用獨特的理念塑造人

     學校在發(fā)展過程中，實施“優(yōu)勢學科群建設工程”，重點開發(fā)“三大類”校本課程，即德育類課程、社團類課程、學科類課程，構建形成具有外語特色的“三位一體”的課程體系。開發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化課程，主題班會課程，升旗教育課程，重大紀念日、節(jié)日教育課程，社會實踐活動課程，安全教育課程，家長學校課程等德育類課程；自主構建模聯社、文學社、合唱社、書畫社、廣播社等符合學生特點的社團類課程；編撰了《新劍橋錦囊妙解》《新劍橋語音教程》《國學讀本》《中華經典詩詞名篇必讀》等校本教材。

     作為外語特色學校，外語學科開設有英、德、法、日等多語種學科課程，采用多元外語特色教材，采取小班授課，堅持因材施教，從教材選用、課堂教學、反饋評價、實踐活動、校本資源開發(fā)五個方面積極推進學科建設，為學生的全面發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長引航。同時，成立外語學科中心組，以培養(yǎng)學生的外語學科素養(yǎng)、提高學生的綜合語言能力為宗旨，從外語學習的不同角度全方位地對外語教學進行深層次變革，凸顯外語特色。

用“五育”的目標培養(yǎng)人

     鄭州外國語中學深入挖掘、廣泛應用“五育并舉”這一獨特而深邃的教育理念?！敖倘辍⒖戳?、心里想著六十年?！编嵵萃鈬Z中學通過樹立全員育人理念、打造專業(yè)德育隊伍、強化家校德育網絡、狠抓主題德育滲透、充分搭建德育平臺、全面加強勞動教育、深化促進美育、促進社團蓬勃發(fā)展、強化特色體育項目等工作措施，深挖校本特色，促進學生全面發(fā)展、健康成長。

     以“德”為根，深耕樹人基礎。學校以打造“內涵德育”為目標，以養(yǎng)成教育指導系列、社團校本課程系列、德育課堂系列、主題成長活動四個系列為抓手，構建了德育實踐體系。學校以踐行社會主義核心價值觀為指導，以“讓優(yōu)秀成為一種習慣”為主題，編纂《學生成長指導手冊》《德育簡報》《心的旅程》《擺渡青春》等養(yǎng)成教育校本教程，成立了模擬聯合國社、機器人社、新月文學社等30多個社團組織，并開展了“校園之星”大賽、外語文化藝術節(jié)、“告別金色童年”集體生日等10余項特色活動，極大地豐富了學生的學校生活。

     以“智”為梁，搭建成才階梯。學校把“心智開啟、知識學習、習慣培養(yǎng)、思維發(fā)展、創(chuàng)新意識激發(fā)”作為智育工作的目標和愿景。以課堂建設為主陣地，探索形成“先學后教”課堂教學模式，通過“兩主一線（學生主體、教師主導，素養(yǎng)主線），精講精練”，深入開展同課異構、聚焦課堂、反思性教學等課堂活動，形成了具有鄭外特點的高效課堂；以校本作業(yè)為抓手，探索形成落實“雙減”的有效途徑，編制了符合學情的高質量校本作業(yè)；以關注學情為出發(fā)點，加強對學生學習方法的指導，凝練形成鄭外“五會學習法”，印制《為學之法》學生學習方法交流文集；以學科講座為輔助，拓寬學生知識視野，激發(fā)學生學習興趣。

    以“體”為石，鋪就強身之路?！皠屿o結合，張弛有度”是鄭外校園文化的價值認同。學校以“運動處方式”教學為引領，開足體育課程，突出集體教研，打造循序漸進、有效銜接的校本體育課程體系。學校認真落實每天一小時陽光體育活動，自主創(chuàng)編“活力大課間”健身操，每學期開展一次“體育風采展示月”活動，集中開展拔河、籃球、足球等各種比賽30余場，每年舉辦秋季運動會，多措并舉，充分調動全體學生的運動熱情。學校致力打造傳統體育特色項目，把女排作為亮點抓手，女子排球隊曾代表河南省參加第十三屆全國學生運動會獲得“突出貢獻獎”，多次獲得河南省錦標賽冠軍，參加全國比賽4次獲得“全國精神文明隊”稱號。

     以“美”為磚，拓展成長空間。學校始終堅持以美育溫潤心靈、啟迪心智為原則，舉行了涵蓋表演、主持、音樂、舞蹈、戲劇等美育形式的外語文化藝術節(jié)與“我和春天有個約會”詩歌大賽、“鄭外杯”書畫攝影展、“雷鳴未來領袖”演講比賽等。學校星光合唱團曾參加第十屆世界和平合唱節(jié)，管弦樂團曾3次代表河南省獲得全國中小學生藝術展演一等獎。學校參加河南省青少年莎士比亞戲劇節(jié)，成績顯著，先后獲得一等獎、特等獎等殊榮。學校被授予鄭州市第五屆、第六屆教育藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎，美育碩果累累。

     以“勞”為水，澆筑育人內涵。學校通過頂層設計、課程開發(fā)、條件保障等多元途徑，構建家校社“三位一體”的新時代勞動育人體系。出臺實施方案，建立勞動積分制度，成立巧手工坊、開心農場、環(huán)保社等8個與勞動相關的社團，建設專門的勞動教室，開辟出面積達300多平方米的農場。同時依托勞動教育校本課程，讓學生在插花、果拼、編織、扎染等形式豐富的勞動中感受生活之美。學校每學期招募“校園小義工”，開展“勞動之星”評比活動，并利用班會、宣傳欄等載體弘揚勞動精神；同時，采取家校社結合的方式，拓寬勞動教育途徑。

     從1983年到2023年，40年風雨兼程，40年篳路藍縷，學校從實踐探索到特色發(fā)展，需要持久的定力與不斷革新的魄力，把握時代契機，激活發(fā)展動能。40年來，鄭州外國語中學先后獲得全國示范性家長學校、河南省文明單位、河南省第二批義務教育標準化管理示范校、河南省首批“五育”并舉實驗學校、鄭州市“新優(yōu)質初中”等百余項榮譽。未來，鄭州外國語中學將繼續(xù)堅守教育初心，做足特色文章，拓展全球視野，讓世界看到“超越無時不在，求索永不停歇”，讓學生理解“和而不同是大美，星辰大海是未來”，讓家長相信“成人比成才更重要，成長比成功更關鍵”，讓“曾經的他”“現在的我”“未來的你”都能在這里用奮斗的璀璨點染心中的錦繡！